O conceito de classe em O Capital: o professor como proletÃrio em Marx

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Josà Pereira de Sousa Sobrinho
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19514
Resumo: O trabalho aborda o conceito de classe em O Capital, refletindo suas lacunas e apresentando possibilidades analÃticas quanto da elaboraÃÃo de uma definiÃÃo categorial coerente a respeito da classe proletÃria, estabelecendo nexos coerentes entre relaÃÃo de propriedade, trabalho assalariado, antagonismo ao capital e posiÃÃo ideolÃgica enquanto propriedades constituintes da classe. Por sua vez, reportando-se ao percurso metodolÃgico pelo qual Marx avista sua crÃtica ao modo de produÃÃo capitalista em O Capital, revelando os fundamentos teÃricos capazes de nortear uma anÃlise sistÃmica do proletariado, superando definiÃÃes abstratas, marcadas pela rigidez estereotipada que reduz o proletariado ao trabalhador fabril. A incorporaÃÃo do mÃtodo dialÃtico a anÃlise do proletariado expressa seu carÃter histÃrico e processual de seu desenvolvimento, identificando os trabalhadores intelectuais qualificados â entre os quais os professores â como componentes da classe trabalhadora moderna, e, consequentemente, determinando os rumos da luta de classes e a formulaÃÃo do programa revolucionÃrio.
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisO conceito de classe em O Capital: o professor como proletÃrio em Marx The Concept of Class in Capital: the Teacher as a Proletarian in Marx2014-09-19Eduardo Ferreira Chagas26077787353 http://lattes.cnpq.br/2479899457642563Frederico Jorge Ferreira Costa29620007387http://lattes.cnpq.br/7944751664196175Justino de Sousa Junior44319215320FÃbio Josà Cavalcanti de Queiroz34836942349http://lattes.cnpq.br/8605567744965736Ruy Gomes Braga Neto00281193630http://lattes.cnpq.br/693334835810272693565992387http://lattes.cnpq.br/8058515708929629 Josà Pereira de Sousa SobrinhoUniversidade Federal do CearÃPrograma de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃoUFCBRTrabalho EducaÃÃo Classe socialWork Education: Social classEDUCACAOO trabalho aborda o conceito de classe em O Capital, refletindo suas lacunas e apresentando possibilidades analÃticas quanto da elaboraÃÃo de uma definiÃÃo categorial coerente a respeito da classe proletÃria, estabelecendo nexos coerentes entre relaÃÃo de propriedade, trabalho assalariado, antagonismo ao capital e posiÃÃo ideolÃgica enquanto propriedades constituintes da classe. Por sua vez, reportando-se ao percurso metodolÃgico pelo qual Marx avista sua crÃtica ao modo de produÃÃo capitalista em O Capital, revelando os fundamentos teÃricos capazes de nortear uma anÃlise sistÃmica do proletariado, superando definiÃÃes abstratas, marcadas pela rigidez estereotipada que reduz o proletariado ao trabalhador fabril. A incorporaÃÃo do mÃtodo dialÃtico a anÃlise do proletariado expressa seu carÃter histÃrico e processual de seu desenvolvimento, identificando os trabalhadores intelectuais qualificados â entre os quais os professores â como componentes da classe trabalhadora moderna, e, consequentemente, determinando os rumos da luta de classes e a formulaÃÃo do programa revolucionÃrio. This thesis addresses the concept of class in Capital, reflecting its gaps and presenting analytical possibilities when elaborating a coherent definition regarding its categorical definition, establishing consistent links between the property relation, wage labour, antagonism to capital and ideological position as constituent parts of the working class. In reference to the methodological approach by which Marx mentions his critique of the capitalist mode of production in Capital unveils the theoretical foundations capable of orienting a systemic analysis of the proletariat, overcoming refusive abstract definitions to a stereotypical stiffness based on an ideal obreirista focused description. The incorporation of the dialectic method to the proletarian analysis distinguishes the historical character and fluidity of its development, identifying skilled knowledge workers, including teachers, as components of the modern working class, determining the course of the class struggle and the elaboration of the revolutionary program.FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do CearÃhttp://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=19514application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCinstname:Universidade Federal do Cearáinstacron:UFC2019-01-21T11:32:03Zmail@mail.com -
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