Ensino de história, hq e cangaço: usos e possibilidades em sala de aula da HQ Lampião em quadrinhos, de Ruben Wanderley Filho.

• Autor(a) principal: VARELA, Cícero Soares.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/40526
• topic: História em quadrinhos; Banditismo social; Cangaço; Lampião - cangaço; Virgulino Ferreira da Silva - Lampião; Narrativa gráfica; Lampião em quadrinhos - cangaço; Ensino de História; História em quadrinhos como recurso didático; Comic book; Social banditry; Lampião - banditry; Graphic narrative; Lampião in comics - banditry; History teaching; Comic book as a teaching resource; História.

As Histórias em Quadrinhos podem ser objetos de pesquisas pensados a partir das novas abordagens historiográficas, e assim, documento histórico, e como ferramenta didática para o ensino de História. Em face disso, este artigo objetiva apresentar as possibilidades e a potencialidade didática oferecidas pela HQ Lampião em quadrinhos (1997), de Wanderley Filho, para aprendizagem do conhecimento histórico, além de oferecer uma breve análise do Cangaço como fenômeno social. Para tanto, apresentaremos as abordagens metodológicas das HQs e como essas são inseridas na narrativa gráfica Lampião em quadrinhos. Para efeito de argumentação, propomos um diálogo com algumas reflexões desenvolvidas pelo historiador inglês Eric Hobsbawm, advindas de seu esforço em compreender o fenômeno do Banditismo Social.