Coletânea de uma Década de Ensino de Programação para Estudantes da Rede Pública no Projeto Introcomp
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| Publication Date: | 2021 |
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| Source: | Revista Brasileira de Informática na Educação |
| Download full: | https://journals-sol.sbc.org.br/index.php/rbie/article/view/2125 |
Summary: | Este artigo apresenta os 10 anos de trajetória do projeto de extensão universitária Introcomp. O projeto visa introduzir a programação de computadores para estudantes de ensino médio da rede pública. O artigo apresenta uma reflexão sobre a experiência da equipe do Introcomp na aplicação de diferentes abordagens para facilitar a aprendizagem de programação para seu público-alvo no decorrer desses anos - passando da linguagem C para Python, de aulas tradicionais a aulas totalmente interativas, chegando em 2020 ao modelo totalmente remoto devido à pandemia de Covid-19. Com isso, o artigo mostra como as lições aprendidas têm ajudado a equipe a repensar o uso de metodologias, tecnologias e plataformas digitais no ensino de programação para jovens do ensino médio em tempos de pandemia. A contribuição deste trabalho traz um avanço para o estado da arte e tem o potencial de ampliar o entendimento da comunidade sobre intervenções de educação em computação direcionadas principalmente ao público jovem. |
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Coletânea de uma Década de Ensino de Programação para Estudantes da Rede Pública no Projeto IntrocompColetânea de uma Década de Ensino de Programação para Estudantes da Rede Pública no Projeto IntrocompA Decade's Collection of Teaching Programming to the Public School System in the Introcomp ProjectEnsino de programaçãoProgramação no ensino médioEnsino remotoComputação interativaAprendizado baseado em problema - ABLCorreção automáticaLive streamingComputer Programming educationComputer programming in High SchoolDistance educationInteractive computingProblem Based Learning - PBLOnline judgeLive streamingEnseñanza de programaciónProgramación en la escuela secundariaEnseñanza remotaComputación interactivaAprendizaje basado en problemas - ABPAuto-correcciónTransmisión en vivoEste artigo apresenta os 10 anos de trajetória do projeto de extensão universitária Introcomp. O projeto visa introduzir a programação de computadores para estudantes de ensino médio da rede pública. O artigo apresenta uma reflexão sobre a experiência da equipe do Introcomp na aplicação de diferentes abordagens para facilitar a aprendizagem de programação para seu público-alvo no decorrer desses anos - passando da linguagem C para Python, de aulas tradicionais a aulas totalmente interativas, chegando em 2020 ao modelo totalmente remoto devido à pandemia de Covid-19. Com isso, o artigo mostra como as lições aprendidas têm ajudado a equipe a repensar o uso de metodologias, tecnologias e plataformas digitais no ensino de programação para jovens do ensino médio em tempos de pandemia. A contribuição deste trabalho traz um avanço para o estado da arte e tem o potencial de ampliar o entendimento da comunidade sobre intervenções de educação em computação direcionadas principalmente ao público jovem.Este artigo apresenta os 10 anos de trajetória do projeto de extensão universitária Introcomp. O projeto visa introduzir a programação de computadores para estudantes de ensino médio da rede pública. O artigo apresenta uma reflexão sobre a experiência da equipe do Introcomp na aplicação de diferentes abordagens para facilitar a aprendizagem de programação para seu público-alvo no decorrer desses anos - passando da linguagem C para Python, de aulas tradicionais a aulas totalmente interativas, chegando em 2020 ao modelo totalmente remoto devido à pandemia de Covid-19. Com isso, o artigo mostra como as lições aprendidas têm ajudado a equipe a repensar o uso de metodologias, tecnologias e plataformas digitais no ensino de programação para jovens do ensino médio em tempos de pandemia. A contribuição deste trabalho traz um avanço para o estado da arte e tem o potencial de ampliar o entendimento da comunidade sobre intervenções de educação em computação direcionadas principalmente ao público jovem.This article presents the 10-year trajectory of the university extension project Introcomp. The project aims to introduce computer programming to students from state high school . The article reflects on the experience of the Introcomp team in applying different approaches to promote computer programming learning to its target audience over these years -- moving from the C language to Python, from traditional lessons to fully interactive lessons, arriving in 2020 to the fully remote education model due to the Covid-19 pandemic. Hence, the article shows how the lessons learned have helped the team to rethink the use of methodologies, technologies and digital platforms in teaching programming to high school youth in pandemic times. The contribution of this work brings a breakthrough to the state of the art and has the potential to broaden the community's understanding of computer education interventions aimed primarily at young audiences.Sociedade Brasileira de Computação2021-10-17info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtículo extendido revisado por paresArtigo estendido avaliado pelos paresPeer-reviewed extended articleapplication/pdfhttps://journals-sol.sbc.org.br/index.php/rbie/article/view/212510.5753/rbie.2021.2125Revista Brasileña de Informática en la Educación; Vol. 29 (2021); 1202-1231Revista Brasileira de Informática na Educação; Vol. 29 (2021); 1202-1231Brazilian Journal of Computers in Education; Vol. 29 (2021); 1202-12312317-61211414-5685reponame:Revista Brasileira de Informática na Educaçãoinstname:Sociedade Brasileira de Computação (SBC)instacron:SBCporhttps://journals-sol.sbc.org.br/index.php/rbie/article/view/2125/1833Copyright (c) 2021 Marco A. M. Oliari, José J. M. Uliana, Beatriz M. S. Maia, Mirelly M. da Silva, Sophie D. Gama, Thiago T. Paiva, Roberta L. Gomes, Patrícia D. Costa, Rodrigo L. Guimarãeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessOliari, Marco A. M.Uliana, José J. M.Maia, Beatriz M. S.Silva, Mirelly M. daGama, Sophie D.Paiva, Thiago T.Gomes, Roberta L.Costa, Patrícia D.Guimarães, Rodrigo L.2021-10-03T19:39:21Zoai:journals-sol.sbc.org.br:article/2125Revistahttps://journals-sol.sbc.org.br/index.php/rbieONGhttps://journals-sol.sbc.org.br/index.php/rbie/oaipublicacoes@sbc.org.br2317-61211414-5685opendoar:2021-10-03T19:39:21Revista Brasileira de Informática na Educação - Sociedade Brasileira de Computação (SBC)false |
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