A leitura e interpretação da banda desenhada histórica e os desenhos na expressão dos conhecimentos geográficos

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Main Author: Gonçalves, Armanda da Silva
Publication Date: 2013
Format: Master thesis
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
Download full: http://hdl.handle.net/1822/29152
Summary: Relatório de estágio de mestrado em Ensino de História e Geografia no 3º ciclo do ensino básico e no ensino secundário
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spelling A leitura e interpretação da banda desenhada histórica e os desenhos na expressão dos conhecimentos geográficos93:372.893372.893:9391:372.891372.891:91Relatório de estágio de mestrado em Ensino de História e Geografia no 3º ciclo do ensino básico e no ensino secundárioO presente relatório aduz um projeto desenvolvido em contexto real de aprendizagem nas disciplinas de História e de Geografia (7º ano de escolaridade). Elegeu-se um tema distinto para cada uma das disciplinas: a literacia visual histórica e as conceções prévias de conceitos geográficos. No estudo feito na História, colocámos as seguintes questões: Como interpretam, os alunos, as Bandas Desenhadas? Que tipos de informação os alunos extraem das Bandas Desenhadas que permitam melhorar o seu conhecimento histórico? No estudo feito na Geografia, as questões foram: Que conceções prévias os alunos apresentam nos seus desenhos relativamente às temáticas lecionadas nas aulas de Geografia? Que conhecimentos geográficos os alunos construíram? Relativamente à História foram selecionadas duas Bandas Desenhadas, que foram exploradas através de três fichas de trabalho constituídas por um conjunto de questões que almejavam apelarem à capacidade interpretativa dos alunos. Na seleção das BDs presidiram duas condições essenciais: respeito pelas temáticas previstas no programa do 7º ano de escolaridade – «O mundo romano no apogeu do império» (Tema B2 do manual) e «Origem e difusão do cristianismo» (Tema B3 do manual escolar); a riqueza da mensagem e das estratégias visuais e pictóricas. No que subjaz à Geografia, procedeu-se à recolha, através do desenho, das ideias prévias dos alunos sobre os conceitos de Erosão Hídrica; Urbanização, Costa de Arriba e Costa de Praia. Tendo por base os mesmos desenhos, pretendeu-se averiguar a persistência ou a alteração concetual, usando para este fim dois questionários. Foi nosso desiderato perceber a importância das ideias prévias no processo de aprendizagem, assim como perceber a utilidade do levantamento destas ideias no estabelecimento de estratégias e metodologias de ensino eficazes e aplicadas às especificidades dos alunos.This present report puts forward a project developed in a real learning situation regarding the disciplines of History and Geography (7th grade). A distinct theme for each of the disciplines was elected: visual historical literacy and geographical concepts of previous conceptions. In a study done in History, we put the following questions: How do students interpret Comic Books? What types of information students extract from comics to improve their historical knowledge? In the study done in Geography, the questions were: What previous conceptions do students present their drawings in relation to the themes taught in geography lessons? What geographical knowledge did those students build? Concerning the History two comic books were selected, which were explored through three worksheets containing a set of questions which aim to instigate the interpretative capacity of students. In the selection of the comics two essential conditions were took into account: the conformity with the themes of the 7th grade program - “The Roman world in the heyday of the empire" (Theme B2 of the textbook) and " Origin and spread of Christianity " (Theme B3 of the textbook) and the wealth of the message and the visual and pictorial strategies. In that underlies Geography, a gathering was done, through drawing, of the students' previous ideas on the concepts of Hydro Erosion; Urbanisation, Cliffs and Beach Coast. Based on the same drawings it was intended to determine the persistence or the conceptual modification, using for this purpose two questionnaires. The aspiration was to realize the importance of previous ideas in the learning process, so as to realize the usefulness of the survey of these ideas in the establishing of effective teaching strategies and methodologies applied to specific students.Melo, Maria do CéuUniversidade do MinhoGonçalves, Armanda da Silva20132013-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/29152por201406632info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2024-05-11T05:55:53Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/29152Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-28T15:35:19.576369Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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