"Exposição de si mesmo" : um processo coreográfico de sentimentos e emoções na adolescência, com alunos do 3º ciclo na disciplina de Práticas Complementares de Dança, na Escola Vocacional de Dança das Caldas da Rainha

• Main Author: Sábio, Diana Filipa Leal
• Publication Date: 2016
• Format: Master thesis
• Language: por
• Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
• Download full: http://hdl.handle.net/10400.21/7658
• topic: Processo criativo; Adolescência; Ensino vocacional; Emoção; Dança; Creative process; Adolescence; Vocational education; Emotion; Dance

O Relatório final de Estágio aqui presente desenvolveu-se no contexto da disciplina de Práticas Complementares de Dança, tendo sido tomada como opção, da Escola Cooperante, a Composição Coreográfica. A instituição de acolhimento foi a Escola Vocacional de Dança das Caldas da Rainha. O público-alvo deste estudo incidiu em duas turmas, uma de 7ºAno, contando com dezassete alunos e outra de 8ºAno de nove alunas, ambas inseridas no Curso Básico de Dança – 3ºCiclo. Esta decisão foi tomada de forma a cumprir o número de horas estabelecido no Estágio. Neste sentido, apenas a turma do 8º Ano foi levada a um produto final, Espetáculo Final de Ano, designado por “Exposição de si mesmo”, sendo que o 7ºAno também teve a possibilidade de vivenciar todos os conteúdos lecionados da outra turma. No que respeita à temática, procurámos através de um processo coreográfico, aplicar de forma eficaz estratégias metodológicas, bem como pedagógicas que conseguissem promover nos alunos uma maior consciência de tudo o que fazem, como fazem e de que forma o fazem, bem como compreenderem o que sentem, quais as suas as emoções e sentimentos. Neste sentido, tornou-se essencial desenvolver nos alunos um olhar crítico e reflexivo sobre si próprios e sobre tudo o que os rodeia, despertando neles a criatividade. A pesquisa da sua própria identidade foi o ponto de partida deste processo, proveniente de diferentes estímulos e da improvisação como ferramenta para a criação. Desta forma, conseguiu-se chegar mais rapidamente à intenção e mensagem que os alunos pretendiam transmitir, sendo estes verdadeiros consigo próprios, levando-os a uma construção/transformação da sua essência. Quanto à prática pedagógica utilizaram-se técnicas tais como: Grelhas de Observação, Diários de Bordo, Registo Fotográfico e Videográfico e Questionário Final, as quais fazem parte de uma uma investigação-acção.