Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB 4 Repositório Institucional da UFMG 2

Angela Maria Alves Lemos Jamal 1 Barbosa, Maria vanice Lacerda de Melo 1 Costa , Dyuana Maria Soares da 1 Costa, Dyuana Maria Soares da 1 Lucas Francisco Ferreira de Oliveira 1 SOARES DA COSTA, DYUANA MARIA 1

Dissertação 4 Tese 2

Português 6

LINGUISTICA, LETRAS E ARTES 2 Escrita 2 Gênero resenha 2 Gêneros textuais 2 Análise do discurso narrativo 1 LETRAS 1 Mais ... Elaboração de resenha – Técnica 1 Ensino. 1 Escrita – Estudo e ensino 1 Escrita. 1 Estratégia textual 1 Funcionalismo (Linguística) 1 Gênero Resenha Acadêmica 1 Gênero discursivo textual 1 Gênero resenha acadêmico-científica. Polifonia. Modalização. Locutor. Argumentação. 1 Gênero resenha. 1 Gêneros discursivos 1 Gêneros discursivos/textuais. 1 Interacionismo social. Interacionismo sociodiscursivo. Sequência didática de gênero. Resenha crítica de filme. Marcas de oralidade. Argumentação. 1 LINGUISTICA 1 Lingüística textual 1 Organização macroestrutural 1 Plano de texto 1 Pour construire un texte parlé ou écrit, indépendamment du genre qui réalise, le locuteur utilise des fonctionnalités linguistiques comme les stratégies sémantiques argumentatif afin de guider les appelants à certaines conclusions. La modalisation et la polyphonie, en conséquence, sont des phénomènes qui permettent au locuteur laisser imprimé sa subjectivité dans le contenu des déclarations, tout en agissant en fonction de son interlocuteur. Avec l'accent dans ces discussions, cette recherche vise à ètidier les annonceurs de modalité et de la polyphonie, comme des phénomènes qui révèlent, linguistiquement, la subjectivité dans le genre compte-rendu, s‟agissant, de cette manière, comme des marques d'argumentation. Il est une recherche qualitative, descriptive et interprétative, qui adopte les principes théoriques et méthodologiques de la sémantique argumentative. Le corpus se compose de dix comptes-rendus dans six éditions du Jornal de Resenhas, imprimés par Discurso Editorial, ISSN 1984-6282, publiés en 2009, 2010 et 2012. Pour les discussions théoriques en concernant a la Théorie de L'argumentation de la Langue, nous fundamentons-nous en Ducrot (1994, 1987, 1988), Espíndola (2004), Nascimento (2005, 2009), Koch (2006a, 2006b) et d'autres qui discutent à propos de l'approche de la théorie. La modalisation est discuté sous les postulats de Castilho et Castilho (1993), Koch (2006b), Cervoni (1989), Nascimeto (2009), Neves (2011a), Palmer (2011) et García Negroni (2011). Et on utilise encore comme une base théorique, Foucault (2011), Bakhtin (2010a, 2010b), Marcuschi (2008) et d'autres pour les formulations sur la révision de genre. L'analyse révèle que les examinateurs utilisent la modalisation et la polyphonie des haut-parleurs comme des phénomènes qui relèvent finalement la subjectivité des intervenants des examens par rapport à la vue de la voix des autres orateurs, qui est, comme une stratégie qui guide discoursivement le chemin du texte de comme l'avis doit être lu. Le genre compte-rendu, dans cette recherche est considérée comme un lieu d'interaction des voix et impressions subjectives ainsi à travers laquelle l'orateur résume louanges, critique et évalue plus diverses productions intellectuelles academiques. 1 Produção de textos 1 Professores de ensino fundamental – Formação 1 Relações retóricas 1 Resumos Redação 1 Retórica 1 Scientific Academic Digest Gender. Polyphony. Modalization. Speaker. Argumentation. 1 Ver todos ... menos ...