Carvalho, J. C. d. (2014). Uma maior ameaça de reprovação faz os alunos estudarem mais? Uma análise do impacto da volta ao regime seriado nas escolas públicas de Ensino Fundamental: Efeitos agregados e dinâmicos.
Referência de acordo com a norma ChicagoCarvalho, João Carlos de. Uma Maior Ameaça De Reprovação Faz Os Alunos Estudarem Mais? Uma Análise Do Impacto Da Volta Ao Regime Seriado Nas Escolas Públicas De Ensino Fundamental: Efeitos Agregados E Dinâmicos. 2014.
Referência de acordo com a norma MLACarvalho, João Carlos de. Uma Maior Ameaça De Reprovação Faz Os Alunos Estudarem Mais? Uma Análise Do Impacto Da Volta Ao Regime Seriado Nas Escolas Públicas De Ensino Fundamental: Efeitos Agregados E Dinâmicos. 2014.
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