Sequências didáticas potencialmente significativas com enfoque CTS : uma proposta para qualificar o ensino de reações químicas
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| Autor principal: | |
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| Data de publicació: | 2016 |
| Idioma: | por |
| Font: | Repositório Institucional da UPF |
| Download full: | https://repositorio.upf.br/handle/123456789/9822 |
Sumari: | O presente material se constitui em uma sequência didática, composta por oito encontros, elaboradas como Produto Educacional no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Passo Fundo, na linha de pesquisa Fundamentos Teórico-metodológicos para o Ensino de Ciências e Matemática. Essa proposta visa tornar o processo de ensino-aprendizagem, de reações químicas, mais significativo aos educandos, e por sua vez, possibilitar uma aproximação cada vez mais estreita entre Química (Ciência), Tecnologia e Sociedade. Dessa forma busca-se contribuir com o processo de alfabetização científica, onde os estudantes, futuros cidadão, possam compreender e interagir com a natureza e a tecnologia de forma consciente e crítica. Salienta-se que o objetivo maior deste trabalho é contribuir para a melhoria da qualidade no ensino de Química. |