Educação e projeto nacional de desenvolvimento : a atuação do ISEB
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Yayın Tarihi: | 2021 |
| Diğer Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article |
| Dil: | por |
| Kaynak: | Repositório Institucional da UnB |
| Download full: | https://repositorio.unb.br/handle/10482/42679 https://doi.org/10.51359/2675-7354.2021.251682 https://orcid.org/0000-0003-4319-1866 https://orcid.org/0000-0002-5459-3492 https://orcid.org/0000-0002-0771-8045 |
Özet: | Este texto discute o debate efervescente, que vai desde o primeiro governo eleito após o fim do Estado Novo até o fatídico abril de 1964, travado por intelectuais brasileiros sobre educação e o projeto nacional de desenvolvimento. Para isso, o rastreamento das decisões dos atores envolvidos, em seus respectivos contextos sociais, foi o método utiliza-do para entender as razões das decisões adotadas sobre as políticas da educação como motor para o desenvolvimento nacional do Brasil. Duas figuras são fulcrais neste debate: Anísio Teixeira, que permaneceu no Ministério da Educação e Cultura (MEC) por treze anos, ocupando os mais importantes cargos entre 1951 e 1964, e o filósofo Álvaro Vieira Pinto, que coordenou o Departamento de Filosofia do Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB), também vinculado ao MEC. O texto apresenta o profícuo debate que culminou com a criação de dois grandes marcos da educação brasileira: a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e o primeiro Plano Nacional de Educação (PNE), que foram fruto de embates entre os próprios intelectuais e as forças conservadoras. Assim, o Brasil conseguiu impor uma agenda para os desafios que se descortinavam com o processo de industrialização e com a criação de oportunidades trazidas pela urbanização. Na justificativa de criação do ISEB, estava a ideia de dar existência histórica a um Brasil que era sonhado, mas que não se concretizava. Passados mais de 50 anos, parece-nos que os sonhos dos isebianos ainda estão por se concretizar. |